Nvidia執行長黃仁勳早前接受知名Podcast節目《All-In Podcast》專訪時，預言隨著生成式AI技術不斷突破，人類語言成為操控AI的重要指令，昔日作為技術門檻的傳統程式編碼將退居幕後。他認為文科生憑藉長期鍛鍊的精準表達與邏輯梳理能力，將在AI時代展現極強的競爭力，更點名英語學系的學生有望成為AI時代職場大贏家。

2026年中學文憑試（DSE）首個核心科目中國語文科於今日（9日）正式開考，閱讀卷一分成指定閱讀篇章及課外篇章兩部分，課外篇章共有3篇。今年課外篇章選取了內地當代作家韓少功的議論文《當機器人成立作家協會》及香港作家、浸大中文系教授葛亮的散文《聲音》，是繼2013年後再在中文閱讀卷以香港作家文章出題；文言文則為南朝宋劉義慶編撰的《世說新語》3則摘錄。

2026年DSE開考在即，黃戈藉此傳來散文，回首當年重讀DSE的心路歷程，寫下箇中的不甘、妥協與無奈釋懷。首戰因英文科失利無緣大學，黃戈決定原校重讀，展開全力死磕英文的一年。從死背句式硬撐的寫作、對聆聽卷的絕望自欺，到考場上拼湊流行文化詞彙的急中生智，盡是平凡考生的掙扎求生。二次放榜，英文科總算「慘勝」達標，但又因退修通識與選修科退步，總分依舊一樣，最終輾轉入讀都大中文系。那充滿逆風與抗壓的重讀之年，終究化作了青春裡的一頁悵然。

在中文科堂上，「恃才傲物」常被視為〈楊修之死〉不容置疑的標準答案，但綰之對此提出質疑，認為將其死因簡化為性格悲劇，實與史實不符。綰之透過《三國志》等史料，從職位敏感度、奪嫡之爭、門閥背景及漢魏政治角力四大維度，還原楊修身處權力風暴中心的真實處境。楊修之死，本質上是精密政治計算下的犧牲品。綰之指出，現代教育不應止於灌輸平面化的道德教化，而應引導學生透過史實深層思考，讓文學人物恢復立體與真實，培養慎思明辨的能力。

自AI技術不斷發展，以往認為是能保生活無憂的金融學系都逐漸被電腦計算學系取代，而人文學科在大眾心中依然為「乞食科」。不過，估值高達3800億美元的AI公司Anthropic共同創辦人暨總裁Daniela Amodei，早前接受外媒《ABC News》採訪時表示，在AI普及的世代，人文學科的重要性將會比以往任何時候都更為重要及關鍵。

曾詠聰在課堂上得悉自己學生作文被中文科老師批評「文學性太濃」而有感而發，指出中文科與文學科非二元對立，反倒是密不可分。他從課程歷史、教育局指引及共同學習目標出發，論證兩科應是互相促進、補足的關係。曾詠聰表示近年DSE中文科試卷，認為考核方向正越趨「文學化」，若然要求學生拒絕文學性、迎合標準答案的教育思維，實是源於無知，又會扼殺學生的創意與可能。

近年意大利作家卡爾維諾過去多部經典名作中譯本重新出版，其為首度由義大利文直譯，包括《給下一輪太平盛世的備忘錄》。這是卡爾維諾受哈佛大學諾頓講座邀請所寫下的六篇演講稿，透過五個主題「輕、快、準、顯、繁」闡述他眼中傑出文學所應具備的品質。《文訊》雜誌邀請了台灣當代作家連明偉與身兼軟體工程師的小說家李奕樵，分別代表人文與理工的寫作者，閱讀與思考《給下一輪太平盛世的備忘錄》的不同解讀方式，剖析卡爾維諾留給文學創作者的指引。

今年中學文憑試(DSE)中文科閱讀及寫作卷於今日（2日）開考，閱讀卷一課外篇章白話文選取內地作家蔣方舟的《我們都曾以爲自己會是小說的主人公》及台灣作家柯裕棻的《比正路還長的巷子》；文言文則包含兩篇選段，分別是一段北宋史學家司馬光《資治通鑑》的摘錄，以及一段金代學者和文學家王若虛《滹南遺老集》的摘錄。 有網民認為文章難以理解，並表示看到作文題目「藏在泥土中的寶物」後表示：「睇完覺得自己玩完」。此外，有網民認為文言文選用金朝儒學家王若虛的《滹南遺老集》實屬意外，並大讚擬定題目的人士「有啲料到」。

七八年前已經講過。現在再講一次。在香港，如欲澄清人心，或單純是想人學好中文，本地的中文考試就必須廢除（中文作為必修科則可保留）。否則強制學生應試的結果，便只會是讓這類蛋散編的「教材」繼續無限衍生，坐擁世代相循、年年如是的市場客源；或終然落入大量所謂「教中文」的蛋散教師手上（不論是學校或補習），好讓其照本宣科的講讀、評改一番，荼害學子而不自見。

懂得與人互動溝通、多元協作及處理複雜人際關係明顯是 21 世紀年輕人必須掌握的「應用技能」／軟技能（soft skills），而適當的口語溝通訓練，絕對是當中的關鍵要務。

學校課程專責小組委員會6月公布諮詢文件，建議檢討聆聽和說話評核的作用。有網民認為此舉是為推動普教中鋪路，也有人認為改革是走回頭路。其實，在討論中文科公開試應否設聆聽、說話考核之先，還需理清其發展脈絡。本文旨在為課改爭論提供一些背景資料。