英國出版龍頭「HarperCollins」於4月底發布了《閱讀悖論：我們對識字的關注如何侵蝕閱讀樂趣》（The Reading Paradox: How Our Focus on Literacy is Undermining Reading for Pleasure）報告，指出英國5至17歲每天為消遣而閱讀的比例不斷下降，研究指出，家長與學校為了提升孩子的讀寫能力而過度操心，反而無形中扼殺他們享受閱讀的樂趣，並稱此現象為「閱讀悖論」，意味著培養讀寫技能與享受閱讀樂趣兩者之間出現了直接衝突。

美國AI平台Character.AI於早前宣佈，推出一項名為「Books」的全新功能，將20部來自Project Gutenberg的公共領域經典文學，轉化為AI驅動的互動式角色扮演，讓讀者親自走進文學的敘事世界與其他角色進行互動體驗作品的魅力。「Books」目前提供兩種主要模式：一，「故事情節模式」為忠於原著的敘事架構、語氣與歷史背景，用家所選擇的行為為自然融入既有敘事當中；二，「脫稿模式」則賦予用家高自由度，允許他們在既有的文學世界觀下進行無限制的角色扮演與情節探索。

曾以《快樂到死》而廣獲好評的導演鄭址宇，2015年所拍的電影《快樂第四名》，探討何謂快樂之餘，也藉此引發觀眾對教育的反思。在我們為勝利選手而歡呼的同時，往往製造了無數在旁襯托的失敗者，正如戲裡的「萬年梗頸四」俊昊。這部將於「新浪潮．新海岸：釜山國際電影節」重新放映的韓國作品，值得各位家長細心一看。

小孩子迷上摺紙，步驟再多，都像有無窮精力鑽研。但在媽媽眼中，把這份精力用來讀書學習就更好了，因為摺紙都不過是「興趣」⋯⋯

讓不讀書的學生讀書，喜歡讀書的讀更深的書，更上一層樓，博學而篤志，也是極有成就感和意義的事。