不解閱讀功課《第九味》內容 台灣高中生致電作者獲悉心解答 作者徐國能大讚學生的想法及實踐的勇氣

對學生而言，做功課時若然遇到困難，第一時間都會尋求老師、父母、同學的幫助。但有沒有想過在做中文閱讀功課時，直接詢問作者本人亦是其中一個途徑？近日，台灣高中生在社群媒體Threads上傳影片，表示同學寫學習單遇到一道散文題時不知道問題答案，直接打電話給作家，沒想到電話不但接通，作家還直接在電話上教學，引發熱議。

事件發生在台灣桃園武陵高中學生，在做中文閱讀功課時，讀到散文集《第九味》後，因不懂得回答問題便突發奇想，上網搜尋作者徐國能的聯繫方式，並毅然撥通電話，希冀從文學的源頭尋得啟示。未料，作者徐國能接下電話，並詳細解答同學的問題，讓圍觀同學感到相當驚喜，紛紛提筆記下作者的點撥。當該同學詢問完問題後，徐國能便查問同學就讀的學校，得悉於桃園武陵高中後還稱讚：「武陵不錯啊！」影片由同學側錄分享到Threads及Facebook，迅速引發廣泛關注。

拍攝影片的同學其後分享後續，表示：「當結束通話時，我們全班都在歡呼及鼓掌，那位同學十分誇張，而且非常勇敢。」他補充那位同學只致電了徐國能一次，因此請網民當作暖心的故事便可，希望網民不要騷擾作者。令人驚喜的是，令人感動的是，有網友在Facebook標記徐國能，隨後他在留言中回應「歡迎同學隨時討論，拙文造成大家學習負擔，在這邊抱歉了」，同學亦回應：「謝謝老師的回覆！我們班都因為這起事件對文章有更多認識了，我也非常喜歡您的寫作口吻！老師真的太友善了，我們班都被感動到了。」

徐國能在接受台灣媒體訪問時表示：「我覺得年輕人能夠這樣做，的確是讓我大吃一驚以外，我也覺得蠻佩服他們的想法，跟實踐的勇氣！現在的學生學習跟我們過去已經不太一樣了，他們比較重視的，反而是怎麼樣能夠利用更多的網路、媒體資源，去尋找到他們解決問題的管道！」

短片及帖文發布至今分別吸引了11萬人以及3.6千人點讚。當中台灣網民笑言「解鈴還須繫鈴人」、「為什麼你的國文課比較好玩？」、「多虧您這位，我們成功湊齊第十味了」、「所以寫《出師表》學習單可以問諸葛孔明嗎」、「窗簾效應，以後作者都要預備被call in」等等有趣回應。

在香港，這一事件也在討論區掀起波瀾。不少人認為，這種直接與作者對話的方式才是真正的學習，批評香港教育過於依賴標準答案，扼殺了文學的多元解讀。網友回憶2014年香港中學文憑試中文科卷一曾引用《第九味》，其中一題要求考生推測文中以「甜」比擬淑女，而「鹹」與「苦」對應何人；另一題則探究「第九味」的意涵。當時，徐國能接受香港媒體查詢時坦言，文章未明確定義「第九味」，旨在留白讓讀者體會，他個人認為是「人生的滋味」。至於「鹹」與「苦」的比喻，則需仰賴學生的語文功底與聯想力。

文學之美在於其開放性，因讀者的思考而綻放不同的光芒。然而，若考試強加標準答案，則易使解讀僵化，失去文學的靈魂。徐國能此次以電話解答學生疑問，無疑為他們開啟了一扇窗，讓他們從作者視角深入文本，不僅增進理解，更激發對文學的熱情。這樣的互動使學習不再枯燥，而是充滿探索的樂趣，促使學生更願意主動鑽研。